摘 要：小学语文课堂应创建怎样一种教学方式，一直是教育界需要思考的现实问题，随着新课改工作的开展，教育也应与时俱进，让教育符合新课程的理念。新课改提出：语文是一门实践性很强的学科，教育应注重培养学生的语文实践能力。让学生在实践中学习，让实践活动与小学语文紧密的结合。教师也应按照学生的年龄特点来安排语文课的综合实践活动的内容，不仅要紧贴教材，更需结合生活中丰富的资源，力争实现语文与生活的沟通。
关键词：语文；综合实践；实施途径
一、引言
语文综合实践活动是如今语文教学与综合实践活动相融合的一种新趋势。它依托于语文教材，并让实践活动与学生的生活相联系，把课堂搬到大自然，拓展学生的视野。自从语文综合实践活动这个新理念来到我们身边后，课程发生了质的改变，让教师有了更多创新的空间，让孩子们走出了沉闷的课堂，让学生们一直渴望的丰富多彩的课堂在广阔的天地里得以实现。在大自然里有着大量的信息、丰富的活动，这些对于孩子们来说充满着无穷的吸引力。但如何让丰富多彩与创意的实践活动与课堂所学的语文知识紧密相连，如何让学生由厌学转变为好学，这是我们这篇文章研究的关键所在。
二、语文综合实践活动的特性
1.主动性
由于我们教育的对象是小学生，因此受到年龄特征和实践能力综合发展水平的限制，他们的实践主体意识单薄，经常以被组织者或旁观者的角色出现，往往对实践活动不感兴趣。我们只有把学生看成活动的主体，才能激发他们参与活动的欲望。
2.实践性
小学生语文实践活动，很显然其最核心的就是实践性。以实践活动为主要的开展形式并强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，从“观察”“探索”“创造”等一系列语文实践过程中，不但提升了文学素养和创新能力，而且使语文知识得以巩固和内化。
3.成效性
语文实践活动是以发展学生人格、语文能力为主要宗旨，因此所有实践活动都应以促进学生对语言文字的理解、感悟、积累为衡量价值的标准，不以形式为衡量活动价值的标准，只要有实效，就应该提倡。
三、按照年级和教材的不同合理安排教程
1.充分利用各种课程资源
综合实践活动的开展，对课程资源有一定的要求，在我们小学语文教材中，从内容到形式都具有很强的典范性。许多内容具有丰富的知识性和深刻的教育性。这就为我们语文综合性学习选题提供广泛的丰富的素材。例如，低年级课程中有许多课文是对学生的养成教育有启发的课文，如语文课中《陈毅探母》，写的是陈毅孝敬母亲的事，教育学生不忘慈亲拓展训练感想，要懂得孝敬、感恩。对于名家名篇，要引导学生确立对语文知识的了解，感受名家名篇的语言魅力，达到积累、感悟、体验祖国语言魅力的目的。学习语文的过程就是语言文字的吸收、内化和运用的过程，而语言文字的运用能力更是语文素养的重要标志。为此，我遵循学生的认知规律，合理安排学生感悟与训练的时机。
2.针对各个年级安排不同的活动
针对各个年级安排不同的综合实践活动。对于低年级的学生，首先应注重提高学生识字的兴趣，要引导学生感悟识字的方法，从而有效地扩大识字量。因为随着年级的升高和知识的增加，要为今后打下良好的基础。到了中年级，小学生已经有了一定的自我意识，教师应当有意发展学生的这种自我做主的意识，让学生学会根据自己的兴趣爱好进行的选择拓展训练感想，因为“看说写”“听说写”这两种语文实践活动是非常必要的。而这些活动的核心是培养学生的动脑、动手、动嘴、动笔能力。能够主动去说去写便是我们希望学生达到的最高境界。让学生走出班级和校园，在交流和访问中加深对社会、生活的认识。引导学生针对当前的热点问题充分发表自己的观点，谈出自己的认识。让学生在针锋相对的思维交锋中完善自己，提高自己。
四、通过多种渠道拓展语文综合实践学习的内容
在社会的飞速发展中，教师是获得利益的重要一部分，可以通过图书馆、互联网等技术，还可以使用各种语文资源与现行语文教材紧密结合，拓展语文教学内容，使语文课程更加多元化、立体化。我们在教学时，要以语文教材为中心，抓住某一重点部分，引导学生开展查阅文本、网上搜索等拓展性实践活动。例如在学习语文第五册《我们的民族小学》这篇课文时,我们结合美术学科和作文课一起组织“这就是我的学校”的综合实践活动。学生们可以利用画笔、相机，用他们最纯真、最真实的眼睛记录下学校每一个美的景致，还通过采访老师或者查阅资料等方法了解学校曾经经历过一个又一个的辉煌。学生们以“这就是美丽的校园”为主题写一篇感想，还可以在美术课上发挥自己的想象画下他们期望的校园模样，并配上精美的设计说明，用绘画的形式表达了对学校深深的爱。这样的活动加强了语文学科与其他学科的整合，开阔了学生的视野,激发了学生的兴趣。
五、结语
在语文综合实践活动中，作为教师，应不断拓展思维空间，探索各种行之有效的方式方法，使综合实践活动真正多元化，使学生在生活中学语文、用语文，使学生的语文能力、实践能力、合作能力都得到充分锻炼，语文综合素养才会春风化雨般地悄悄潜入学生的心田。
参考文献：
［1］杨红兵.小学语文实践活动的内容、途径与策略研究.北京教育学院石景山分院.
［2］启泉，张华.为了中华民族的复兴 为了每位学生的发展.
［3］张华.综合实践活动课程：理念与框架.
来源【励志网】自媒体，更多内容/合作请关注「辉声辉语」公众号，送10G营销资料！
