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走进孩子的世界

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[摘 要] 眼下运动会开幕式表演心得,学生不合常理的举动使我们这些人类灵魂的工程师们一筹莫展、束手无策。常常听有的老师在那里诉苦:真不知现在的孩子是怎么了?为什么会这样呢?我都快被气死了!该做的我都做了,该说的我也都说了,可他们就是屡教不改,真不知该怎么办?作为一名教师,我也曾有过同样的困惑。但回顾自己最近这一学期的班主任工作,我似乎找到了答案,下面我想谈谈我的一些做法。

[关键词] 关爱教育;班主任工作;教育心得

一、走进孩子的世界,感悟童心,用孩子的心来感受生活

“每个孩子都是一个世界——完全特殊的独一无二的世界。”我们只有真正走进孩子的世界运动会开幕式表演心得,感悟孩子的童心,才会发现孩子世界的精彩,才会了解和认同孩子的做法,及时正确地引导他们。有了对孩子的了解和认同,我们在处理许多问题时要简单得多,我们的烦恼也会少得多。下面的例子,应该可以做一个很好的诠释。

这是发生在六一儿童节,表演诗歌朗诵时的一件事情,马上就要进行表演了,我正在紧张地给女同学化妆。突然一名男同学问:“老师,我们也要化妆吗?”我说:“要。”我就低下头继续给女同学化妆,并且要求班长督促其他同学先在下面背诵将要朗诵的诗。这时,班长突然说:“老师!李XX趴在桌子底下不起来。”其他同学马上七嘴八舌地议论开了。此时,李XX瞪大了愤怒的眼睛。我意识到不能再让班长拉他回座位坐下,或者再说他什么,否则会更加激怒他。由于上台的时间一分分地临近了,我让全班其他同学安静下来,不要理李XX。就这样他一直愤怒地站在教室里,其他同学都不再理他。我和其他同学继续准备。临上场前,我走过去轻声问他:“你上场吗?如果你上场,老师和同学们都会欢迎你。如果你不上场,就留在教室吧!”当时,我真希望他能和同学一起上场,可他仍然一声不响愤怒地站在原地,我只好把他留在教室。

表演结束,所有同学兴奋地回到教室,李XX站到了教室的外面,他脸上的表情缓和了许多。我悄悄看了他一眼,没有出声。我安排好其他学生,把他一个人留下来。我没有批评他,只是和颜悦色地问他:你今天到底是怎么啦?有谁得罪你了吗?”他说今天全班同学都得罪他了,因为大家说他一年级就是这样。他说自己的脾气本来像这样不好,现在他已经改了很多了,同学们不应该惹他。我问他:“那你说说自己今天有没有做错什么?你的脾气坏其他同学就一定应该容忍迁就你吗?”他向我道歉,承认自己错了,并告诉我他开始其实只想开他玩笑。我惊讶地说:“玩笑?”他说:“是呀,我只是想开个玩笑。没想到你们都误会了。”我突然感到深深地惭愧,我觉得自己是那么地不了解孩子。我原以为这个孩子一定会告诉我什么特别的理由,没想到原因竟是这样简单。我准备好的一大堆教育的话,在单纯的孩子面前居然无法出口。如果我能多站在孩子的角度用孩子的方式来看待这件事,我会处理得更好一些,其他同学和我的情绪也不会受到影响,李XX也能参加他心爱的朗诵表演了。这件看似复杂的事情,其实完全可以变得十分简单。

二、了解孩子,走进孩子的世界

每个孩子都是一个世界,每一个世界都有自己的精彩。作为老师,只有真正走进孩子的世界,用心去感受,才会发现这个世界的精彩。一天,我班四个女同学集体迟到了。我了解原因,她们只说刚才去问其他班小朋友借双面胶了,所以上来时迟到了。我批评她们不该在快上课了才想到去准备,而且也不应该几个人一起去,影响很不好,也给班级抹黑,会让同学们认为,我们班不守纪律,自由散漫,对其他同学不公平。这是种不热爱班集体,没有集体荣誉感的行为,看她们都是平时很自觉的孩子,我也没有再说什么,就让他们回了座位。这时,班上一名同学站起来告诉我:“老师,你刚才冤枉她们了,她们不是没有集体荣誉感。”原来,这几个孩子听我前几天说运动会开幕式上我们的道具还没有确定,不知拿什么好,她们就主动为班集体想办法,自己准备做出一个道具来,中午四个孩子在学校车棚里做道具,只匆匆吃了点饭。刚才她们就是去借做道具还缺的材料去了。多好的孩子啊!我怎么能说她们没有集体荣誉感呢?怎么能说她们心中没有班级呢?她们难道不是正在用她们那颗童稚幼小的心来爱这个班级吗?我发现自己从来没有像那一刻那么爱自己的学生,我被深深的感动了,我第一次这么真切地体会到稚子之心是多么的单纯美好。

三、走进孩子的世界,倾听孩子的声音,给他们一份理解与宽容

孩子的世界是丰富多彩的,但每个孩子都渴望得到别人的重视与认可。我们老师平时不经意的一句表扬或赞美,也许可以改变一个孩子。我刚接这个班时,班上一个成绩不太好的女孩子,她的第一篇日记写得很好,于是,我在全班表扬了她。而且我在她的作文本上写下了这样的评语:“你的日记写得真棒,老师还以为你是作家呢!”以后每天日记她都非常认真,而且每次都写得不错。英语课上也开始认真听讲了,成绩有了明显的进步。后来,孩子的妈妈打电话感谢我,说她的孩子成绩提高了。说我还夸她的孩子是作家呢!孩子认为我十分喜欢她,因为我前两天还摸了她的头。我愕然了。我没想到自己随意的几句话和一个动作,在孩子眼里居然有着这么重大的意义。我这才想到孩子们多么希望我能听听他们对爱的呼唤,多想让我听听他们的渴望啊!其实每个孩子都可以创造奇迹,只要你相信他,给他机会。如果我能走进每个孩子的世界,真正了解他们的渴求,我就会对他们多一分理解和宽容,他们的成长将会更健康。

渐渐地,我和孩子们的心靠得更近了,孩子们更愿意跟我说心里话了。我也更了解孩子们了,孩子们也开始慢慢的将班级当成他们第二个家,开始关心它,爱护它了。当所有的力量汇成一股时,我看到了不一样的风景,一学期下来,我班周周都获五星班队,与板报装饰有关的,也再也不用我操心。我真为这帮可爱的孩子感到骄傲和自豪!我和孩子们的关系更亲密了,他们也不再“为难”我了。

作者简介:孙增燕,张家港市暨阳实验小学,研究方向:教育学。

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