《清明上河图》教学设计
清明上河图 教学设计二 快速阅读,整体感知。 老师要求学生根据阅读提示,带着问题快速阅读,找到问题答案,然后小组交流。问题是: 这幅图画到底画了些什么?它有什么特点? 三 赏读,展...
二 快速阅读,整体感知。 老师要求学生根据阅读提示,带着问题快速阅读,找到问题答案,然后小组交流。问题是: 这幅图画到底画了些什么?它有什么特点? 三 赏读,展...
摘 要:美是能够引起非功利性主体自我确证的对象。而艺术美是由人为物质载体导致的、能确证人的本质力量的形象。这个定义包含了艺术美本质的四个层次:一,基础本质:人为...