【摘要】当前新课改的推行，新课标的实施，就明确给我们提出了教育方向：现代教育就是全人教育。学会做人，我们不能只让学生做有用的人，更要让学生做德才兼备的人，一个真正的人。我国基础教育的发展经多方努力，已显出不可估量的功效。尤其是农村，相当一部分家长对学校教育的参与、重视与配合较以前有了很大的改观。然而，就社会、学校家庭这三大教育阵地而言，农村的家庭教育还是远不如城区的，部分家庭的特殊原因，给孩子的健康带来了严重的障碍，甚至有悖于学校教育，这就不得不使我们思考和探究，农村家庭教育存在的一些问题了。

【关键词】农村，教育，思考

我在一所离县城需要三个小时车程的农村小学教书，这里的学生给我的感觉就是本分、天真、循规蹈矩，没有自己的思想，也不会主动的去思考，这些特征在教学中更为明显。特别是在语文教学中，当你需要他们去思考问题时，他们的思维总是那么的狭隘，比如说要他们写个比喻句，他们会每次都是这样的，“白果叶像一把扇子。”“冯老师笑的时候脸像个苹果。”他们的思维总是在一个小圈子，如果是放假回家，可能什么东西都还给你……问题在哪里？为什么他们与城里的孩子不一样？

城里的孩子很忙，乡里的孩子也很忙，但他们忙的内容大不一样。城里的孩子忙着上补习班，学习舞蹈、美术、英语、珠心算、钢琴、古筝……父母会想尽一切办法从各个方面锻炼孩子，就算你不愿意去学也会逼着你去学。乡里的孩子忙着怎样做事，忙着去找小朋友玩。他们大部分是由爷爷奶奶，哥哥、姐姐带，很少有人会全程管理他们。比如我们这上学期的一个学生，姐姐读六年级，为了能让两个双胞胎的妹妹及早的学会独立，她每天还要在学校照顾那对双胞胎的妹妹，告诉她们怎样蒸饭，要放多少水，吃完晚饭后，又要帮助她们洗脸洗脚，到了晚上还要带着两个不到5岁的妹妹在学校宿舍睡觉，承担了妈妈的工作。家里更困难的孩子还要帮着年迈的老人喂猪、做饭等力所能及的家务。

城乡孩子对电脑和网络的熟悉程度也不大一样。城里的孩子接触计算机比较早，一般家庭都会有电脑，孩子之间谈论的话题是连我们大人都不知道的游戏、装备、配置等问题。而乡下的孩子家里有电脑的非常少，学校也没有机房，即使有电脑。也只有一台，学生不能亲自操作实践。因为这样农村淘宝下乡心得，在教学上需要孩子们自己动手查阅的预习资料都很难收。

城乡孩子的父母对孩子的教育往往不一样。城里孩子的父母往往十分重视孩子的教育问题，不仅是学校教育，还包括特长教育，非常关注孩子择校、升学等问题。而农村孩子的父母文化程度大多不高，对孩子的要求也不高，一切随孩子，读的好就继续读，不想读就回家种田，孩子的天赋很容易被埋没。

因为这种种不一样，当农村孩子在田里辛勤劳作或在巷道疯狂的玩耍时，城里孩子正在家里或兴趣班上学习额外知识，在相同智力的情况下，城市孩子拥有着比农村孩子更多的教育资源与文化知识，在课外活动中得到了更多的社会交往能力，最终就是城乡孩子的未来不一样。

我知道，这不是我一个人的能力所能解决的问题，但是我能尽自己最大的一份心去解决身边的问题，帮助每一位困难学生。作为教师“教给学生一杯水，老师要有长流水”我会尽量挖掘农村生活中的优势，为乡下孩子的学习创造条件，努力让他们学得更多更好些。在做好个人教学工作的同时，我还要不断提高自身的综合能力和知识面，让孩子获取更多方面的知识，丰富他们的视野农村淘宝下乡心得，让他们找到学习的快乐。

学生教育的另一个重要组成部分是家庭教育。学校方面应当多做家长的思想工作，让家长主动配合学校的教育活动，多和孩子交流、沟通，教育孩子，学校可以尝试定期安排家长和老师沟通交流，反馈孩子的近期状况，积极做出应变；学校也应当不断提高教师队伍的综合实力，不断开展教育活动交流，组织丰富多彩的课外活动，提高孩子的积极性。

上级教育部门也应当多关注农村学校，包括从教育资金上多扶持，改善孩子的教学环境，丰富其课外生活；补充和强化师资队伍，提高教师的福利，保障教师队伍的稳定性；社会媒体上多关注、报道农村学校的状况，充分发挥报纸媒体的作用，表彰一些优秀的农村教师和学生事迹，从而鼓励更多的老师和学生不断进步。

如果做到这些，我相信农村学校的明天会更好，农村的孩子和城里的孩子会拥有同样美好的未来。

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